本書以研究色彩產(chǎn)生的基本原理和屬性為基礎(chǔ)，結(jié)合色彩的心理和生理特征，在實(shí)踐中不斷發(fā)掘色彩的情感屬性。通過色彩的理論學(xué)習(xí)延伸到色彩在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，通過對(duì)大師作品的欣賞提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。最后一章是本書的重點(diǎn)，主要介紹色彩在設(shè)計(jì)各個(gè)領(lǐng)域中的實(shí)踐與應(yīng)用，因?yàn)樗囆g(shù)教學(xué)需要科學(xué)的方法，沒有固定的模式，更多的需要藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

色彩有觸動(dòng)心靈的力量，色彩的機(jī)能就是讓我們每天的生活變得快樂。

設(shè)計(jì)色彩作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程，開啟了視覺藝術(shù)美輪美奐的境界。本書針對(duì)高職院校的教學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律，把理論性、藝術(shù)性、實(shí)踐性三者融為一體，概括出色彩的基本原理，使學(xué)生掌握最基本的色彩理論知識(shí)；品讀分析優(yōu)秀作品的藝術(shù)性，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；注重實(shí)踐的科學(xué)方法和作業(yè)的預(yù)期實(shí)效，通過設(shè)計(jì)色彩創(chuàng)作練習(xí)，教會(huì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中應(yīng)用色彩理論，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和對(duì)色彩的駕馭能力。

本書以研究色彩產(chǎn)生的基本原理和屬性為基礎(chǔ)，結(jié)合色彩的心理和生理特征，在實(shí)踐中不斷發(fā)掘色彩的情感屬性。通過色彩的理論學(xué)習(xí)延伸到色彩在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，通過對(duì)大師作品的欣賞提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。最后一章是本書的重點(diǎn)，主要介紹色彩在設(shè)計(jì)各個(gè)領(lǐng)域中的實(shí)踐與應(yīng)用，因?yàn)樗囆g(shù)教學(xué)需要科學(xué)的方法，沒有固定的模式，更多的需要藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

色彩在設(shè)計(jì)的應(yīng)用過程也同樣是藝術(shù)感受的過程，在設(shè)計(jì)或完成一幅作品時(shí)，不僅要觀察到色彩表現(xiàn)的特征，更重要的是要體現(xiàn)出色彩的心理情感。因此本書在每個(gè)章節(jié)中，均對(duì)一些經(jīng)典的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行了分析和解讀，目的是讓學(xué)生在掌握的同時(shí)，對(duì)作品的藝術(shù)性有更深層的體驗(yàn)和了解，從而提高對(duì)色彩美感的認(rèn)識(shí)。

以下是作者對(duì)《設(shè)計(jì)色彩》的一些教學(xué)建議：

教師是開啟“互動(dòng)式”教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。任課老師根據(jù)設(shè)計(jì)色彩教學(xué)的要求，制定出符合藝術(shù)規(guī)律、專業(yè)特點(diǎn)并且行之有效的訓(xùn)練課題。在學(xué)生圍繞課題展開有針對(duì)性的探討與信息交流的過程中，時(shí)常碰撞出智慧的火花，從而激發(fā)出創(chuàng)作靈感，真正達(dá)到信息共享的交流目的。

課程設(shè)置：設(shè)計(jì)色彩是藝術(shù)設(shè)計(jì)的必修課程，教師可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

第一章（1）主要介紹色彩的理論知識(shí)，色彩產(chǎn)生的原理以及色彩的物理和生理特征，使學(xué)生明確色彩是視覺藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，通過圖例來解釋色與光的理論。（2）介紹三種色立體以便學(xué)生更科學(xué)、更詳細(xì)地了解色彩，進(jìn)一步加深理解色彩的內(nèi)涵。

第二章（1）主要闡述色彩的基本屬性和色彩混合、對(duì)比及調(diào)和的效果，教師可通過實(shí)驗(yàn)工具演示較直觀地加以說明，（2）教師可通過不同的藝術(shù)作品，講授色彩表現(xiàn)出來的不同效果，拓展學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。（3）針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)更多地在實(shí)踐中進(jìn)行體會(huì)。

第三章（1）本章內(nèi)容是學(xué)生難以理解的一章，教師不僅需要進(jìn)行理論講解，也要在多給學(xué)生看一些實(shí)例性的圖片。（2）重點(diǎn)是色彩的直接心理效應(yīng)和間接心理效應(yīng)，通過人看到色彩所產(chǎn)生出不同的心理反應(yīng)來解釋色彩在設(shè)計(jì)中的情感表達(dá)，從而提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。

第四章（1）分別講述色彩在繪畫色彩、裝飾色彩、構(gòu)成色彩、設(shè)計(jì)色彩中不同的精神內(nèi)涵，讓學(xué)生了解色彩在藝術(shù)各個(gè)層面中的表現(xiàn)方式。（2）重點(diǎn)從應(yīng)用層面中分析設(shè)計(jì)色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知能力。

第五章（1）主要闡述設(shè)計(jì)色彩的定義，設(shè)計(jì)色彩和其他色彩的區(qū)別。（2）把握設(shè)計(jì)色彩的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，明確設(shè)計(jì)色彩寫生或創(chuàng)作的目的。可以結(jié)合經(jīng)典作品，介紹設(shè)計(jì)色彩的特征及藝術(shù)特色。

第六章本章內(nèi)容是此書的重點(diǎn)。介紹設(shè)計(jì)色彩在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。通過大師作品及實(shí)例設(shè)計(jì)作品的分析，提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)作品的鑒賞能力。

附錄提供了大量的學(xué)生作品以及大師作品的賞析，教師可對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

總之設(shè)計(jì)色彩的教學(xué)進(jìn)度可以根據(jù)具體情況靈活掌握，關(guān)鍵是要通過此課程，使學(xué)生在掌握設(shè)計(jì)色彩的基本理論、技能技法的基礎(chǔ)上，按照藝術(shù)規(guī)律加強(qiáng)色彩在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的整體把握。可融入電腦制作、臨摹繪制、材料應(yīng)用等。

本書運(yùn)用大量的圖片，直觀地闡述了色彩的藝術(shù)及色彩的作用。教學(xué)內(nèi)容按照藝術(shù)的基本規(guī)律具有可操作性和實(shí)用性。

本書在編寫的過程中得到前輩以及領(lǐng)導(dǎo)、同事的鼓勵(lì)和支持，在此表示衷心的感謝。我們水平有限，錯(cuò)誤之處在所難免，恭請(qǐng)大家予以指正。

潘 強(qiáng)

2011年11月

第一章 色彩產(chǎn)生的原理 1
1.1 色彩的物理理論 2
1.1.1 光與色 2
1.1.2 光譜 2
1.1.3 色彩的可知性 2
1.2 光源色﹑物體色和固有色 7
1.2.1 光源色 7
1.2.2 物體色 8
1.2.3 固有色 9
1.3 色彩的視覺理論 9
1.3.1 人體的視覺構(gòu)造 9
1.3.2 色彩的視覺過程 10
1.4 關(guān)于色彩與工具 11
1.4.1 印刷工藝的色彩運(yùn)用 11
1.4.2 人工合成材料 12
1.4.3 顏料 13
1.5 色彩的表色體系——色立體 13
1.5.1 孟塞爾色立體 14
1.5.2 奧斯特瓦爾德體系 15
1.5.3 日本P.C.C.S色立體 16
思考與練習(xí) 17
第二章 色彩的特性 19
2.1 色彩的分類 20
2.1.1 無彩色 20
2.1.2 有彩色 20
2.2 色彩三屬性 21
2.2.1 明度 21
2.2.2 色相 22
2.2.3 純度 23
2.3 色彩混合 24
2.3.1 加色混合 24
2.3.2 減色混合 25
2.3.3 中性混合 28
2.4 色彩對(duì)比與色彩調(diào)和 31
2.4.1 明度對(duì)比 32
2.4.2 色相對(duì)比 33
2.4.3 純度對(duì)比 34
2.4.4 類似調(diào)和 35
2.4.5 對(duì)比調(diào)和 37
2.5 色位置與色彩肌理 38
2.5.1 色位置 38
2.5.2 色彩肌理 40
2.6 習(xí)作點(diǎn)評(píng) 42
思考與練習(xí) 52
第三章 色彩心理及情感表達(dá) 53
3.1 色彩的知覺現(xiàn)象 54
3.1.1 視覺的脹縮感和進(jìn)退感 54
3.1.2 色彩的同化效果 54
3.1.3 色彩的易見度 55
3.2 色彩的錯(cuò)覺 56
3.2.1 色彩的冷暖感 56
3.2.2 色彩的輕重感 57
3.2.3 色彩的軟硬感 59
3.3 色彩的直接性心理效應(yīng) 59
3.3.1 紅色 59
3.3.2 橙色 60
3.3.3 黃色 61
3.3.4 綠色 62
3.3.5 藍(lán)色 63
3.3.6 紫色 64
3.3.7 白色 65
3.3.8 黑色 65
3.3.9 灰色 66
3.4 色彩的間接性心理效應(yīng) 67
3.4.1 色彩的聯(lián)想 67
3.4.2 色彩心理的個(gè)性化 67
3.4.3 色彩的象征 68
3.5 色彩與音樂 69
3.6 習(xí)作點(diǎn)評(píng) 72
思考與練習(xí) 77
第四章 色彩表現(xiàn)及類別 79
4.1 繪畫色彩——從精神層面上分析 80
4.1.1 西方傳統(tǒng)繪畫色彩 80
4.1.2 中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫色彩 82
4.2 裝飾色彩——從審美層面上分析 85
4.2.1 平面化表現(xiàn) 85
4.2.2 歸納性表現(xiàn) 87
4.2.3 夸張性表現(xiàn) 89
4.3 構(gòu)成色彩——從理性層面上分析 89
4.4 設(shè)計(jì)色彩——從應(yīng)用層面上分析 91
4.4.1 包裝設(shè)計(jì)色彩 92
4.4.2 標(biāo)志設(shè)計(jì)色彩 94
4.4.3 書籍裝幀色彩 95
4.4.4 廣告設(shè)計(jì)色彩 99
思考與練習(xí) 102
第五章 設(shè)計(jì)色彩 103
5.1 設(shè)計(jì)色彩的定義 104
5.2 設(shè)計(jì)色彩的屬性 105
5.2.1 設(shè)計(jì)色彩的多樣性 105
5.2.2 設(shè)計(jì)色彩的可變性 107
5.2.3 設(shè)計(jì)色彩的超越性 108
5.3 設(shè)計(jì)色彩的表現(xiàn)形式 109
5.3.1 省略，提煉 109
5.3.2 夸張，變形 109
5.3.3 平面化 110
5.3.4 抽象化，符號(hào)化 111
5.3.5 解構(gòu) 111
5.4 設(shè)計(jì)色彩寫生 112
5.4.1 構(gòu)圖 112
5.4.2 色彩 114
5.4.3 造型 115
5.4.4 設(shè)計(jì)色彩寫生的特征 117
5.5 習(xí)作點(diǎn)評(píng) 118
思考與練習(xí) 123
第六章 設(shè)計(jì)色彩的應(yīng)用領(lǐng)域 125
6.1 設(shè)計(jì)色彩在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 126
6.1.1 廣告設(shè)計(jì)的色彩應(yīng)用 126
6.1.2 包裝設(shè)計(jì)的色彩應(yīng)用 133
6.1.3 企業(yè)品牌設(shè)計(jì)的色彩應(yīng)用 142
6.2 設(shè)計(jì)色彩在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 147
6.2.1 建筑設(shè)計(jì)的色彩應(yīng)用 147
6.2.2 室內(nèi)設(shè)計(jì)的色彩應(yīng)用 153
6.2.3 景觀設(shè)計(jì)的色彩應(yīng)用 164
6.2.4 展示空間設(shè)計(jì)的色彩應(yīng)用 171
6.3 設(shè)計(jì)色彩在新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 177
6.3.1 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的色彩應(yīng)用 177
6.3.2 影視動(dòng)畫的色彩應(yīng)用 186
思考與練習(xí) 196
作品欣賞 197
作者簡(jiǎn)介 223
參考文獻(xiàn) 225

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23. Excel在會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用（第三版） [主 編 趙艷莉 耿聰慧]
24. 應(yīng)用數(shù)學(xué) [主編 劉東海 劉麗瑤]
25. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)創(chuàng)新教程（模塊化+課程思政版） [主編 唐繼勇 李旭]
26. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)案例教程 [主編 周麗娟 王璐]
27. 路由交換技術(shù)項(xiàng)目化教程 [主編　范國(guó)娟]
28. 信息技術(shù)基礎(chǔ)立體化教程 [鄒承俊 周洪林 劉和文 葉煜 ]
29. 無線局域網(wǎng)技術(shù)與實(shí)踐 [主編 唐繼勇 劉思伶]
30. 信息技術(shù)基礎(chǔ)項(xiàng)目化教程 [主編 王宏斌 王萬麗 王芳]