緊扣時局與行業(yè)發(fā)展，突出前沿動態(tài)，力求“新”字當(dāng)頭。

強(qiáng)化就業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)，學(xué)做結(jié)合，聚焦“能力”主線。

緊貼學(xué)生就業(yè)訴求與成長需要，回應(yīng)學(xué)生關(guān)注問題，夯實(shí)學(xué)生本體地位。

2002年，教育部確立在清華大學(xué)等9所高校開展創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)工作；2012年，教育部印發(fā)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》的通知（教高廳〔2012〕4號），明確“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”是面向全體高校學(xué)生開展的核心課程，要納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，不少于32學(xué)時、不低于2學(xué)分；2015年，國務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號），要求各高校落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責(zé)任，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為國家戰(zhàn)略，創(chuàng)業(yè)教育也迎來了嶄新的春天。新時代對創(chuàng)業(yè)教育的要求向現(xiàn)階段缺乏師資、教材的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了新的挑戰(zhàn)，但是同時也為高校教師提供了一個全新的發(fā)展方向與機(jī)會。

新時代下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的目的不是讓所有學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)，而是通過課程教學(xué)去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)精神，這些精神與能力是新時代下新型人才必備的基本能力。大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，躋身創(chuàng)業(yè)之路，也就選擇了從來沒有經(jīng)歷過的生活與環(huán)境，選擇了改變，未來無論是貧窮還是富有，成功還是失敗，這種改變讓大學(xué)生的人生和生命更有價(jià)值。因此，創(chuàng)業(yè)不僅是一種商業(yè)活動，更是一種思維方式、生活方式與生活模式。

基于以上理念，為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)，長沙師范學(xué)院充分考慮到全校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的需求，開設(shè)了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”必修課程，同時編寫一本既充分體現(xiàn)教育部對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)要求，又充分符合長沙師范學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際情況與發(fā)展要求的教材就變得很必要。因此，本教材編者堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)理論與現(xiàn)實(shí)案例相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，在教材內(nèi)容方面選取了大量一手案例、拓展活動設(shè)計(jì)資料，有利于拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)內(nèi)容的可讀性；在教材編排體系方面，每章由“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“案例導(dǎo)入”“本節(jié)要點(diǎn)”“拓展活動”“案例學(xué)習(xí)”“實(shí)踐訓(xùn)練”等內(nèi)容構(gòu)成，融入了許多有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)的元素；在課程設(shè)計(jì)理念方面，教材充分尊重教學(xué)大綱，對各知識點(diǎn)的比例、深度與廣度進(jìn)行了科學(xué)的設(shè)計(jì)，突出實(shí)操性，可以采取頭腦風(fēng)暴法、小組討論法、開放式討論法、角色扮演法、項(xiàng)目推演法、模擬實(shí)踐法、探究式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。總地來說，教材對學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)價(jià)值。

本教材在編寫過程中借鑒、參考了相關(guān)的著作和研究成果等資料，在此對這些創(chuàng)業(yè)教育專家表示衷心的感謝。另外，創(chuàng)業(yè)教育方面的教材政策性、時效性、實(shí)用性、操作性把握難度大，素材的取舍難以規(guī)避片面和主觀，同時由于編者水平有限，書中難免有疏漏和不足之處，懇請廣大師生批評指正，以便進(jìn)一步修改、補(bǔ)充和完善。

長沙師范學(xué)院 吳計(jì)生

2018年6月4日

第一章　創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展
第一節(jié)　什么是創(chuàng)業(yè) 2
一、創(chuàng)業(yè)的定義、要素與功能 3
二、創(chuàng)業(yè)類型 5
三、創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分 7
第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展 10
一、創(chuàng)業(yè)精神的含義與內(nèi)涵 10
二、創(chuàng)業(yè)精神與個人職業(yè)生涯發(fā)展 11
三、創(chuàng)業(yè)精神的作用與培育 16
第三節(jié)　知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè) 18
一、知識經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵 19
二、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系 21
思考題 25
第二章　創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)者 28
一、創(chuàng)業(yè)者概述 28
二、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì) 32
三、創(chuàng)業(yè)動機(jī)與驅(qū)動因素 36
第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 40
一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的概念 40
二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建 44
三、管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 48
第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)力 53
一、創(chuàng)業(yè)者的思考力 54
二、創(chuàng)業(yè)者的決策力 57
三、創(chuàng)業(yè)者的執(zhí)行力 58
思考題 64
第三章　創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別與評價(jià) 66
一、創(chuàng)業(yè)機(jī)會的概念、特征 67
二、創(chuàng)業(yè)機(jī)會的種類與來源 69
三、創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別 74
四、創(chuàng)業(yè)機(jī)會評價(jià) 78
第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識別與防范 84
一、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)概述 84
二、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識別與防范 85
第三節(jié)　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域選擇 91
一、適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域 92
二、為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的環(huán)境支持 93
思考題 97
第四章　商業(yè)模式開發(fā)
第一節(jié)　商業(yè)模式 99
一、商業(yè)模式的定義、本質(zhì)和要素 99
二、商業(yè)模式的設(shè)計(jì)思路、過程 101
三、商業(yè)模式的設(shè)計(jì)方法 102
第二節(jié)　商業(yè)模式畫布 104
一、商業(yè)模式畫布概述 105
二、商業(yè)模式畫布要素分析 106
思考題 110
第五章　創(chuàng)業(yè)資源
第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)資源概述 113
一、創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵 114
二、創(chuàng)業(yè)資源的分類 114
三、創(chuàng)業(yè)資源的作用 117
四、創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能 118
第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)融資 120
一、創(chuàng)業(yè)融資分析 120
二、創(chuàng)業(yè)融資預(yù)算 123
三、創(chuàng)業(yè)融資方式 127
第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)資源的開發(fā) 135
一、不同類型創(chuàng)業(yè)資源的開發(fā) 135
二、創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的推進(jìn)方法 136
三、創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的機(jī)制 137
四、創(chuàng)造資源開發(fā)整合的利用策略 137
思考題 139
第六章　創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書概述 143
一、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的作用 144
二、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的類型 145
三、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的內(nèi)容架構(gòu) 147
四、把創(chuàng)業(yè)構(gòu)想變成文字 151
第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的信息收集、撰寫及展示 154
一、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的信息收集 155
二、市場調(diào)查的方法 157
三、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫原則 162
四、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫步驟 163
五、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的展示 164
思考題 171
第七章　新企業(yè)的創(chuàng)辦
第一節(jié)　創(chuàng)辦新企業(yè)前的思考 173
一、關(guān)于新企業(yè)的組織形態(tài)思考 173
二、關(guān)于新企業(yè)選址的思考 177
第二節(jié)　創(chuàng)辦新企業(yè) 187
一、做好新企業(yè)注冊 187
二、關(guān)于新企業(yè)創(chuàng)辦的倫理問題及社會認(rèn)同 190
思考題 193
第八章　新企業(yè)生存管理
第一節(jié)　新企業(yè)管理思考 196
一、新企業(yè)管理的特殊性 197
二、新企業(yè)成長面臨的挑戰(zhàn) 199
第二節(jié)　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期顧客管理 202
一、對企業(yè)和顧客分析 203
二、顧客滿意的原則與要點(diǎn) 204
三、構(gòu)建顧客滿意的管理服務(wù)系統(tǒng) 206
第三節(jié)　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期人力資源管理 212
一、創(chuàng)業(yè)初期的人力資源規(guī)劃 213
二、新公司的組織設(shè)計(jì) 213
三、創(chuàng)業(yè)初期人力資源管理工作的主要內(nèi)容 214
第四節(jié)　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期營銷管理 217
一、新企業(yè)營銷管理的特征 217
二、如何開展市場定位 218
三、企業(yè)定價(jià)管理 220
第五節(jié)　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期相關(guān)法律運(yùn)用 225
一、創(chuàng)業(yè)必須學(xué)習(xí)的基本法律 225
二、企業(yè)員工法律權(quán)利 229
三、初創(chuàng)企業(yè)必須保護(hù)知識產(chǎn)權(quán) 232
思考題 241
參考文獻(xiàn)

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