序

弘揚中華傳統文化、落實國學經典教育、踐行社會主義核心價值觀，是學校實現立德樹人根本任務的重要舉措。我們置身當今時代，愛我中華、愛我國學，助力實現“中國夢”，責無旁貸。

十八大報告中指出“建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化”。習近平總書記強調“要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。”這些經典論述為學校開展優秀傳統文化教育提出了要求、指明了方向。

《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》（教職成〔2015〕6號）中要求“加強中華優秀傳統文化教育，要把中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系，在相關課程中增加中華優秀傳統文化內容的比重。”《教育部高等職業教育創新發展行動計劃（2015－2018年）》也要求“圍繞傳播職業精神組織第二課堂，弘揚以德為先、追求技藝、重視傳承的中華優秀傳統文化。”根據這些政策要求，德州職業技術學院緊緊圍繞立德樹人的根本任務，突出高素質技術技能人才培養目標，適時提出了“弘揚傳統文化、提高學生素養”的工作戰略，努力打造以崇德尚能、德能兼修、德能并進為核心內容的“德能”文化育人品牌。編寫中華優秀傳統文化教材、開發“德能文化大講堂”，就是落實以上戰略的重要措施。

經過反復研討，我們選取了《論語》《弟子規》《三字經》等最具代表性的國學經典作品匯編成冊。對于有關作品經過分析解讀，挖掘時代價值，啟迪學生智慧，陶冶學生心靈。

本教材突出以下幾個特色：一是職業教育特色。在分析解讀時，注意滲透職業教育元素，努力探索傳統文化與職業教育的融合，體現實踐性、開放性和針對性。二是校園文化特色。結合學校“崇德尚能、敬業樂群”的校訓和“德能”文化育人品牌，挖掘傳統文化中的“德”“能”元素，加強“德”“能”文化的熏陶培養。

本教材由張立山、谷德林任主編，高文英、付吉軍、趙淑芬、吳朝輝、康榮鋒、魯莎莎任副主編，陳章俠任主審。在本書編寫過程中，我們參閱了大量書籍資料，請教了有關專家學者，在此表示誠摯感謝！由于編者水平有限，如有不當之處敬請各位批評指教。

陳章俠

2015年12月

序
弟子規 1
弟子規（全文） 2
總敘 6
入則孝 12
出則悌① 21
謹 30
信 43
泛愛眾 53
親仁 64
余力學文 68
論語 81
論語（全文） 82
仁 112
學 123
孝 137
義 149
智 160
信 171
修身 184
技能 196
三字經 213
三字經（全文） 214
千字文 233
千字文（全文） 234
參考文獻 266

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