會議日期：2010年5月9日(周日)
會議時間：上午9：00-12：00 下午13：00-18：00
會議地點：中國水利水電出版社920室
會議主持：楊慶川
到會領(lǐng)導(dǎo)及專家：許遠、鄧恩遠
其他與會人員：各高職院校課題研究老師代表及秘書處人員等共計20人
由人力資源與社會保障部和中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會并題研究的“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式的探索與研究”的課題于2009年12月26日正式開題，此次會議是對其中的一個子課題“文秘專業(yè)”人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式進行探討，并對文秘專業(yè)課程及教材建設(shè)進行研討。到會的人員有人力資源與社會保障部職業(yè)技能鑒定中心教材教研部的許遠副部長，中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會公共事業(yè)類專業(yè)協(xié)作委員會主任、課題組組長、天津職業(yè)大學(xué)鄧恩遠教授，課題組的秘書長、中國水利水電出版社北京萬水電子信息有限公司總經(jīng)理楊慶川女士和來自北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津職業(yè)大學(xué)、北京青年政治學(xué)院、天津城市職業(yè)學(xué)院、天津濱海職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10多所院校的專業(yè)教師共20余人。
會議由楊慶川女士主持。
第一階段：人力資源與社會保障部職業(yè)技能鑒定中心教材教研部許遠副部長發(fā)言
許遠副部長介紹了課題的由來，對課題的前期工作給予了肯定，對課題研究意義、內(nèi)容及方法詳細(xì)地進行說明，并對課題最終形成的成果：研究報告、培養(yǎng)方案和一套創(chuàng)新型教材做出了明確的指示，要符合專業(yè)建設(shè)的一般規(guī)劃、符合職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的要求、符合改革的一般規(guī)律。在教材建設(shè)方面要突出技能，結(jié)合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建具有特色的教材。
第二階段：課題組秘書長、水電出版社楊慶川女士發(fā)言
她首先感謝人保部與高職教研會對中國水利水電出版社的信任，把課題的秘書處設(shè)在中國水利水電出版社，表示會盡最大的努力協(xié)助老師們做好課題的研究和教材的出版工作，并向老師們介紹了出版社的情況、教材戰(zhàn)略和“十二五”國家級規(guī)劃教材的預(yù)申報通知。
第三階段：中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會公共事業(yè)類專業(yè)協(xié)作委員會主任、天津職業(yè)大學(xué)鄧恩遠教授講話
課題組組長鄧恩遠教授用精心準(zhǔn)備的PPT向老師們展示了四個方面的內(nèi)容：
一、 課程建設(shè)推動與課程模式改革
二、 課程建設(shè)推動模式與教材模式
三、 教材操作化實施的具體措施
四、 改革教材編寫的具體要求
最后，以他自身的編寫經(jīng)驗對參與課題的老師提出了建議，編寫教材時要針對高職學(xué)生的特點以情境的模式講解，先易后難，選取的案例內(nèi)容要先進，符合生產(chǎn)工作中的實際，編出有特色的教材。
第四階段： 課程建設(shè)與教材編寫的討論
與會的老師對文秘專業(yè)的核心課程進行了討論，對每門課程的內(nèi)容、與上下課程的銜接和應(yīng)該分配的學(xué)時等進行了充分的探討，并由每一位擬編教材的主編以PPT的形式向大家展示了教材的編寫思路、三級目錄及樣章體例，老師們紛紛對教材提出了意見與建議，氣氛熱烈。最后確定了要編寫的教材名稱。
第五階段：子課題組長王文學(xué)教授講解關(guān)于教材編寫有關(guān)要求
王老師作為子課題組的組長對課題與教材的關(guān)系、高職文秘專業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)方案的核心內(nèi)容、教材編寫的基本要求、教材編寫方面的注意事項四個方面內(nèi)容進行了全面的發(fā)言。他指出課題研究的核心要突出人才培養(yǎng)模式、專業(yè)培養(yǎng)方案，課題做得好，教材才有位置。并對教材的編寫提出了四點要求：
1. 特色明顯。要定位在高職，區(qū)別與本科和中職教材。
2. 要以項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的方式來組織編寫。
3. 堅持四項原則：即堅持以就業(yè)為導(dǎo)向原則;以能力為本位原則;遵循職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向原則，以雙證書制為框架;以學(xué)生為主體原則，充分考慮到學(xué)生的課堂接受能力和課下自學(xué)能力，同時便于教師進行導(dǎo)學(xué)和項目教學(xué)。
4. 為老師組織比賽創(chuàng)造條件。
之后又對編寫體例、基礎(chǔ)理論、教學(xué)目標(biāo)、例文、訓(xùn)練任務(wù)、引文的規(guī)范、各教材之間的關(guān)系、教材的篇幅和完成時間等做了詳細(xì)的闡述，指出質(zhì)量是課題和教材建設(shè)的生命;創(chuàng)新是課題和教材建設(shè)的精髓;效果是課題和教材建設(shè)的核心;科學(xué)性是課題和教材建設(shè)的關(guān)鍵。務(wù)求在科學(xué)、準(zhǔn)確地把握文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則基礎(chǔ)上講質(zhì)量、講創(chuàng)新、講效果、講科學(xué)。
領(lǐng)導(dǎo)、專家及組長的發(fā)言得到了與會老師的一致贊同，老師們對教材編寫的研討熱烈，會議從上午9點一直到下午6點，歷時一整天，圓滿完成，達到了預(yù)期的效果。
