內(nèi)容全面，布局合理，理論性與實(shí)用性并重。

實(shí)操工卡與任務(wù)對應(yīng)，可提高學(xué)生實(shí)操能力。

配有微課、動(dòng)畫等資源，便于學(xué)生學(xué)習(xí)理解。

《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出：“建設(shè)一大批校企‘雙元’合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材，倡導(dǎo)使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發(fā)信息化資源。”本教材依據(jù)電子產(chǎn)品生產(chǎn)維修崗位對從業(yè)者電子產(chǎn)品生產(chǎn)與檢測能力的要求，結(jié)合現(xiàn)階段高職教育培養(yǎng)目標(biāo)編寫而成。

本教材依據(jù)“工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體”的原則重構(gòu)了4個(gè)項(xiàng)目、11個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，在闡述電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中有關(guān)基礎(chǔ)理念、基本操作、組裝維護(hù)、自動(dòng)化生產(chǎn)、質(zhì)量檢測、技術(shù)維修及生產(chǎn)管理等方面的相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)闡述了電子產(chǎn)品的THT技術(shù)與工藝、電子產(chǎn)品的SMT技術(shù)與工藝、電子產(chǎn)品的質(zhì)量檢測與維修、電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的靜電防護(hù)。每個(gè)項(xiàng)目由2～3個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)組成，特別設(shè)置了“任務(wù)描述”“任務(wù)要求”“知識(shí)鏈接”“任務(wù)實(shí)施”“思考題”等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)習(xí)者通過完成對應(yīng)任務(wù)掌握崗位所需的知識(shí)能力。本教材具有以下特色：

1．以能力為本位，重新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

編者通過對電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)的大量調(diào)研和走訪，參閱相關(guān)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，與企業(yè)專家一起有針對性地調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容。為了使教材能夠充分反映當(dāng)前國內(nèi)外電子產(chǎn)品的生產(chǎn)制造水平，增加了大量崗位所需基礎(chǔ)知識(shí)，如SMT生產(chǎn)工藝、貼片技術(shù)、回流焊接技術(shù)、靜電防護(hù)等。

2．以實(shí)用夠用為原則，重構(gòu)課程實(shí)踐體系

本教材中的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都配備了活頁式工卡。活頁式工卡的內(nèi)容以企業(yè)典型生產(chǎn)案例和企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品作為教學(xué)載體，符合工作崗位要求，符合各院校進(jìn)行技能訓(xùn)練的需求，也方便教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)習(xí)者在“做中學(xué)、學(xué)中做”。

3．以學(xué)習(xí)者為中心，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教材編寫

本教材用通俗易懂的語言講授復(fù)雜生澀的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)將職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神等思政元素巧妙地融入教材。作為新形態(tài)活頁式教材，本教材配有微課、動(dòng)畫及課外知識(shí)點(diǎn)文字資料，學(xué)習(xí)者可以通過掃描二維碼觀看學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、碎片化和終身化學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

本教材由李恒、楊國輝、練斌任主編，林文、歐陽斌、王嘉、李鐵葵任副主編，王志強(qiáng)、李兆楠、徐妍芳參與編寫。長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院李恒、練斌、王嘉編寫項(xiàng)目1和項(xiàng)目2，李恒、歐陽斌、李鐵葵編寫項(xiàng)目3，楊國輝、林文編寫項(xiàng)目4，本教材配套數(shù)字化資源由李恒、楊國輝、王志強(qiáng)、李兆楠、徐妍芳等教師共同開發(fā)。本教材在編寫過程中得到了同行企業(yè)專家的指導(dǎo)，同時(shí)借鑒了部分相關(guān)教材及技術(shù)文獻(xiàn)內(nèi)容，在此向相關(guān)作者一并表示衷心的感謝。

由于編者理論水平有限，加之時(shí)間倉促，錯(cuò)誤及不妥之處在所難免，懇請讀者批評指正，編者力爭在今后工作中不斷加以改正和完善。

前言
項(xiàng)目1　電子產(chǎn)品的THT技術(shù)與工藝
任務(wù)一　THT元器件識(shí)別與檢測—以雙路
　　　　報(bào)警器為例 2
一、電阻的識(shí)別與檢測 2
二、電容的識(shí)別與檢測 7
三、電感的識(shí)別與檢測 10
四、二極管的識(shí)別與檢測 13
五、三極管的識(shí)別與檢測 16
六、集成電路的識(shí)別與檢測 20
任務(wù)二　電路的組裝與調(diào)試
　　　　—以雙路報(bào)警器為例 23
一、THT元器件的整形與安裝 24
二、常用焊接工具的使用 28
三、手工焊接技術(shù) 31
任務(wù)三　企業(yè)案例—以倒車?yán)走_(dá)的
　　　　THT生產(chǎn)為例 35
一、THT插件技術(shù)與工藝 36
二、浸焊技術(shù)與工藝 44
三、波峰焊技術(shù)與工藝 49
項(xiàng)目2　電子產(chǎn)品的SMT技術(shù)與工藝
任務(wù)一　貼片元器件識(shí)別與檢測
　　　　—以開關(guān)穩(wěn)壓電源為例 54
一、SMT貼片元器件常見封裝類型 54
二、貼片電阻、電容、電感的識(shí)別
　　與檢測 58
三、貼片二極管、貼片三極管的識(shí)別
　　與檢測 62
任務(wù)二　電路的組裝與調(diào)試—以開關(guān)
　　　　穩(wěn)壓電源為例 64
一、SMT技術(shù) 65
二、SMT生產(chǎn)工藝流程 69
三、手工焊接貼片元器件 72
任務(wù)三　企業(yè)案例—以倒車?yán)走_(dá)SMT
　　　　生產(chǎn)為例 81
一、錫膏印刷技術(shù)與工藝 82
二、貼片技術(shù)與設(shè)備 97
三、回流焊接技術(shù)與工藝 102
項(xiàng)目3　電子產(chǎn)品的質(zhì)量檢測與維修
任務(wù)一　常用儀器儀表的使用 122
一、UT151A型數(shù)字萬用表的使用 122
二、DS1072E-EDU型數(shù)字示波器的
　　使用 125
三、DG1022型函數(shù)信號發(fā)生器的
　　使用 141
任務(wù)二　電子產(chǎn)品的質(zhì)量檢測 150
一、電子產(chǎn)品的質(zhì)量檢測方法與技巧 151
二、電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測與維修案例
　　分析 154
任務(wù)三　電子產(chǎn)品的維修 159
HF系列倒車?yán)走_(dá)維修案例 159
項(xiàng)目4　電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的靜電防護(hù)
任務(wù)一　靜電的產(chǎn)生與危害 168
一、靜電的產(chǎn)生 168
二、靜電的放電模式 172
三、靜電對電子產(chǎn)品的危害 175
任務(wù)二　靜電的防護(hù) 176
一、靜電防護(hù)的目的和原則 177
二、靜電防護(hù)的基本原理和途徑 177
三、靜電防護(hù)的方法 178
四、常用的靜電防護(hù)器材 180
五、防靜電標(biāo)志 183
參考文獻(xiàn) 259

1. 電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作 [黃荻　陳志漫]
2. 電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例教程（微課版）—基于嘉立創(chuàng)EDA（專業(yè)版） [王靜 莫志宏 陳學(xué)昌 丁紅]
3. 電路設(shè)計(jì)與PCB制作實(shí)操教程 [主編 周永宏]
4. 電子產(chǎn)品原理安裝與調(diào)試 [主 編 劉佳魯]